教师心声：每个童年都应乘着歌声的翅膀

　　近日，学校要举行卡拉OK比赛，儿子被同学推举出来。他一脸得意地回来。当要他一展歌喉时，我们才惊觉：快小学毕业的儿子竟然基本不会什幺儿童歌曲，更不要说经典曲目了。


　　音乐课都不上吗？孩子说，不，上的，不过音乐老师很多时候就让大家做语数外作业了。偶尔，也放一张故事碟片，上课就成了看动画。


　　我感到问题的严重！


　　我回忆起7年前，自己曾连续数年作为教育局年终评估团成员去一所所学校座谈、看资料、现场测试，我一度兼顾音乐课质量的评估。检测方法不一定科学但很有效，随便找一个教室，进去请学生翻开音乐书，再任意选一首儿童歌曲请全班合唱。“不会，老师还没教呢！”多数时候，我听到的是这样的回答。


　　须知，上文涉及的学校都是乡镇中心小学或实验小学。这样的学校显然都不缺音乐教师，也不缺专用教室与钢琴。但，即使这里的孩子，也有很多没有好好上音乐课，至少没有学会唱几首好歌。


　　我竟觉到自己的幸福了：我上小学、初中在上个世纪80年代。小学时唱《一分钱》、《少年先锋队队歌》、《童年》等，印象特别深的是学电影《英俊少年》中的主题歌，唱着那歌词，听着那旋律，我突然对长大充满了渴望。中学开始应试教育，音乐课时断时续，但陆续学了《明天会更好》、《血染的风采》、《十五的月亮》等，正适合青春年华，每一次唱都热血沸腾，好像唱一遍就参加了一次对越自卫反击战，似乎有永远用不完的力气喊不坏的嗓子……


　　现在我能唱出来的最早的歌谣是这样的：“西班牙有个山谷叫雅拉玛，人们都在怀念着它，多少个战士倒在山下，雅拉玛开遍鲜花。”教这首歌的是杨老师，她把我从幼儿园带到了小学四年级，教唱歌和数学。那几年她正值青春，人美，声音更美。以前学的时候只是跟着杨老师一遍遍地唱啊，现在我感到旋律悲伤而悠长，歌词简练而动人，唱啊唱人就会落泪！


　　所以，歌谣在我，刻在记忆里，是一群永远活着的精灵。因为它们，无论快乐还是忧伤抑或痛苦，都能帮助我回到生命本质透明的状态。岁月之水不停地流逝，我早已过了而立之年，才明白童年学会的歌永远跟着自己，只要旋律响起，无论何时何地，也不管浮躁还是悠闲，人都会停下脚步，哪怕是听一听也好。这一刻，安静，美好，使人觉得人生可以不那幺枯燥与干瘪。


　　可是，今天的学生呢？你随便找学生问问吧，你会唱《让我们荡起双桨》吗？你会唱《十五的月亮》吗？我们做老师的都没有这份自信。


　　音乐的力量是巨大的。据说二战期间，漫长而惨烈的列宁格勒保卫战，考验着不屈的列宁格勒和它英勇的市民。在希特勒炮兵的作战地图上，音乐厅和广播电台被标注为必须摧毁的目标。而城中的音乐并没有消失，象征希望的贝多芬和柴可夫斯基的交响乐通过列宁格勒的电台，传遍了全世界。列宁格勒胜利了，正义胜利了，谁能说不是音乐的胜利呢！美国纽约市市长安东尼奥治理地铁站里的小偷和抢劫现象，采取的不是暴力，而是不间断地播放贝多芬、莫扎特的古典音乐。其中《圣母颂》播放次数最多。奇迹竟发生了，地铁站内的抢劫、偷盗行为大为减少，发案率创下历届政府中的最低。


　　是的，音乐在哺育和拯救一个人的灵魂上，要比任何教育都来得深入，来得高明。儿童歌曲亦然。人，是需要音乐的，尤其是人生的启蒙阶段。


　　以未来的名义祈求，让每个童年都能乘着音乐的翅膀，让孩子们天籁般的歌声像种子，撒遍中国的每一所中小学校！



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