信息技术课要从娃娃抓起

计算机要从娃娃抓起

       
信息时代的到来
　　20年前，邓小平同志摸着一个孩子的后脑勺充满期望地说：“计算机要从娃娃抓起。”当时，电子计算机特别是家用电脑在中国还是个稀罕物。而今，无数家庭和学校已经看到：信息时代正在以雷霆万钧之势汹涌而来。我们若再不重视信息技术在青少年中的普及，提高青少年的信息素养，则必将为时代所抛弃，被扫进历史的垃圾堆。超市的收银台、广场的大屏幕、白领的笔记本……信息技术的应用日益广泛，并渗透到日常生活的方方面面。每个人都深切地感受到信息技术给生活带来的日新月异的变化。然而正是如此，你可能把它当成是理所当然的事情而不给以足够的重视。说不定，你就是那个不懂电脑的“新文盲”。


　　孩子们发展的必然要求


　　虽然上述重要性已经成为社会的共识，但仍然有很多人怀疑“从娃娃抓起”的必要性。他们普遍认为电脑操作不过尔尔，花个十天半个月就能熟练掌握。这些人混淆了知识和素养的界限。信息时代的意义在于，它以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。适应这个高科技的社会，就必须具有从外界迅速、及时获取有效信息的能力，具有传递信息的能力，这就是信息素养。而那些简单的鼠标、键盘操作，WORD, PPT等办公软件的应用等仅仅是信息素养的一方面，远非其全部。我们说信息技术课要从娃娃抓起，就是要培养孩子主动适应高科技社会的能力，不要背离时代，在信息时代的激烈竞争中立于不败之地。


　　尊重孩子的天性和学习规律


　　实事求是地说，家长比起孩子来说，毕竟是有点落伍了。在家长们还不知所措，忧心忡忡的时候，孩子们已经对信息技术萌生了无限的向往。“好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师”。无论如何，家长理应尊重孩子的天性，这才有利于孩子的健康成长。换句话说，即使孩子的要求无理，家长也应该循循善诱，因势利导，而不是“围追堵截”。更何况是面对信息技术这个新时代生存必备的“武器”呢！根据教育学的原理，孩子早期进行智力开发，对孩子的一生都将起到极其重要的作用，所以越早让孩子接触计算机，越能够开发他们在这方面的才能。


　　怎样从娃娃抓起


　　信息技术是一门实践性很强的课程，必然要求课内学习和课外实践相结合。目前，按教育部规定，从小学三年级才开始开设信息技术课程，而在欠发达地区，则要更迟。但对于拥有家庭电脑的孩子来说，这时可能已经对计算机有了初步的了解。因此，课堂教学不能完全满足孩子的要求。另一方面，传统课堂教学以任务为导向，没有改变旧有的授课方式，依然是教师教，学生学，缺乏老师和学生间的有效互动，忽视了学生的自主性。教师靠屏幕演示，将操作过程强灌给学生，学生只是跟着机械地模仿，没能经历一个分析、思考的探索过程是关键所在。因此，新的信息技术教育方式呼之欲出。社科院青年科学家开发出的“一起学习乐园”是其中的佼佼者。它给孩子充分自主的自我实践机会，而且允许师生、生生之间的“无缝”互动，非常有助于孩子们的信息技术学习。


　　而且，网络上的信息鱼龙混杂。很多家长都担心年幼的孩子没有足够的自制力和判断力来抵制不良信息。而“一起学习乐园”是一款绿色无污染软件，能屏蔽网络不良信息，防止孩子在学习中受这些信息的干扰。


　　可以看到，信息技术的普及是时代发展的必然，从娃娃抓起顺应时代发展的要求。“少年智则国智，少年强则国强。”在孩子们的身上，承载了祖国腾飞的梦想。


　　(来源：一起学习乐园|一起学习网)



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