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普通学校来了特殊孩子怎幺办?

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抵制日货 发表于 2016-11-1 11:58:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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  把轻度残疾的孩子就近送进普通学校随班就读,让他们和正常孩子一起接受义务教育。结果,残疾孩子跟不上进度,其他孩子家长也不乐意。在长宁区近日举行的“关注随班就读走向有效学习”专题研讨会上,特殊教育、普通教育的专家和学生家长为此聚在一起商量对策。


  问题一残疾孩子跟不上进度


  听不懂,跟不上学习进度,可以说是随班就读孩子碰到的最大问题。长宁区目前有96个孩子在小学、初中随班就读。这96个轻度残疾孩子中95%有轻度智障,他们的智商在55-69之间,其他的孩子或是有轻度视力障碍,或是有轻度听力障碍。这些孩子学习吃力,上课听不懂,课堂学习效果差。


  新古北中学的办法是老师给特殊孩子“开小灶”,个别辅导。新古北中学现在有27名学生随班就读。老师为这些孩子每人设计一套适合他的教学内容,制定个别化的教学计划,布置个别化的作业。这些孩子坐在课堂里上语数外3门主课比较困难,学校专门为他们准备了一间资源教室,那里有适合他们看的图书、棋类游戏。那里有学校专门引进的心理老师,给他们疏导心理,来自区特殊教育康复指导中心的特殊教育老师则对他们个别辅导。


  长宁区特殊教育康复指导中心副主任沈立说,这些孩子上主课时,到资源教室接受个别辅导,或者是康复训练。上体育、劳技、音乐课时,和其他孩子一起参加。他们中许多人动手能力很强,和其他孩子一起,可以使他们学会和别人打交道,融入社会。


  问题二抗议来自同班同学家长


  小毅(化名)听力有障碍,今年刚进小学随班就读。他妈妈昨天说起同班同学家长的反应,不禁哽咽。刚入学时,同学家长的态度是同情、惋惜。不久,有人开始婉转地劝小毅妈妈把孩子领回去,让他在家吃好玩好,开开心心就行了。再过了一阵子,有家长不客气了:再不把孩子领回去,我就联合全班其他所有孩子的家长……


  这个现象非常普遍。玉屏南路小学的孙鸣老师班级里也有随班就读的同学。曾经有学生家长提出要求换座位,觉得自己的孩子和智障孩子在一个小组影响了学习,甚至个别家长提出要那个智障孩子转到辅读学校。孙鸣的办法是,把这些事情编成故事讲给全班同学听,请大家发表看法,同学们经过一番辩论后,认为那些家长的说法是错误的。孙鸣把学生的观点转达给家长,并恳请他们换位思考,用爱和包容接纳随班就读学生。许多家长被打动了,转变了原先的想法。


  问题三是否需要家长陪读


  随班就读学生群体中还有一部分自闭症孩子,他们无法像普通孩子一样学习、生活,如果没有专人陪读看护随时可能发生“状况”。如果家长来陪读,会不会影响班级学习和教学?如果家长太忙,请保姆来陪读看护,行不行?发生意外,怎幺处理,责任怎幺区分?新古北中学校长孟永根说,学校没有这方面的先例和经验,这些问题令他伤脑筋。



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